Alle 15 Minuten erhält ein Patient in Deutschland die Diagnose Blutkrebs. Zahlreiche Kinder und Jugendliche sind unter den Betroffenen. Sie benötigen einen Stammzellspende, finden jedoch häufig keinen passenden Spender.
Am Montag, den 28. Januar hieß es wieder: „Dein Typ ist gefragt!“ In der Aula des Gymnasiums fand ein Informationsvortrag der DKMS zum Thema Stammzellspende statt. Die Schülerinnen und Schüler der Q11 und Q12 wurden über die Chancen und Risiken einer Stammzelltransplantation aufgeklärt.
Auch unser ehemaliger Schüler Hannes Nietsch hatte sich bei einer früheren Veranstaltung am Gymnasium registrieren lassen. Im Herbst 2018 ist er als Knochenmarkspender ausgewählt worden. Er schilderte ausführlich, wie der überraschende Anruf der DKMS kam und den weiteren Verlauf der Stammzellspende. „Ich habe nicht eine Minute gezögert, es war völlig selbstverständlich, dass ich spende!“ Jetzt hofft Hannes darauf, dass der Empfänger, der in Brasilien wohnt, seine schwere Krankheit übersteht, dann besteht die Möglichkeit, dass sich Spender und Empfänger zwei Jahre nach der Therapie persönlich kennenlernen.
Im Anschluss an den Vortrag bestand die Möglichkeit für alle Schüler ab dem 17. Lebensjahr sich als Spender registrieren zu lassen. Mit tatkräftiger Unterstützung durch die Klasse 10d und den Elternbeirat wurden die Speichelproben und Registrierungsdaten von 62 Schülerinnen und Schülern aufgenommen.
In zwei Jahren planen wir erneut eine Registrierungsaktion gemeinsam mit der DKMS. Für viele Helfer aus der 10.Klasse, die momentan noch zu jung sind steht jetzt schon fest: „Dann lasse ich mich auf jeden Fall auch registrieren.“
Achim Engelhardt und Dr. Jutta Paulini Fachschaft Biologie
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Wie lebten die Menschen in einer mittelalterlichen Stadt? Wie wurde aus einem Pagen ein Ritter? Was machten eigentlich die Burgfräulein? Gab es im Mittelalter schon so etwas wie eine Kanalisation? – Diesen und vielen anderen Fragen widmeten sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 7b zusammen mit Frau Klumpe und Frau Schüttinger im Rahmen des Deutsch- und Geschichtsunterrichts.
Nachdem die Themen gelost worden sind, gestalteten die 24 Schülerinnen und Schüler dazu mit viel Eifer, Geschick und Kreativität ihr eigenes Lapbook.
Lapbook – Was ist das?
Diese Art der Präsentation wird häufig während der Beschäftigung mit einem Sachthema eingesetzt. Darunter versteht man konkret eine kleine oder größere Mappe, die sich mehrfach aufklappen lässt und in die kleine Faltbüchlein, Taschen, Klappkarten, Pop-ups, Umschläge mit Kärtchen usw. eingeklebt sind und so immer wieder neue Überraschungen bietet. Lapbooks gelten als hochmotivierende Präsentationsform für individuelle Lernergebnisse.
Die Schülerinnen und Schüler lernten in dieser Zeit nicht nur, gezielt und effektiv zu einem bestimmten Thema zu recherchieren, sondern auch, ihre Ergebnisse anschaulich zu gestalten und im Anschluss daran ihren Mitschülerinnen und Mitschülern zu präsentieren.
Und jedes Einzelne der Lapbooks kann sich wahrlich sehen lassen! Ab sofort können die Werke der Klasse 7b im Schaukasten der Pausenhalle bewundert werden.
StRefin Astrid Schüttinger
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Fetzige Tanzeinlage zu Maître GIMS ft. Vianney - „La même“
Mit fetzigen Rythmen von Mâitre GIMS feiern Schüler und Lehrer die deutsch-französische Freundschaft und erinnern mit einer kurzen Schüleransprache an die Bedeutung des Elysee-Vertrages. Die von OStRin Ederer eigens erstellte Choreografie zu La Même begeisterte die versammelte Schülerschaft. Sowohl Schüler als auch Lehrkräfte ließen sich von der Tanzgruppe musikalisch mitreißen und konnten so eine beschwingte Pause mit französischer Musik verbringen.
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Nach den Weihnachtsferien war es für die Volleyballerinnen des Gymnasiums Höchstadt wieder soweit, acht Spielerinnen der Mädchen II fuhren am Montag, den 14.1.19, nach Altdorf und vier Spielerinnen der Mädchen III am Dienstag, den 15.1.19, nach Bad Windsheim zum Regionalentscheid.
Das Losglück am Montag ergab, dass die erste Begegnung gleich gegen den Favoriten stattfand. In einem konzentrierten Spiel gelang Nicola eine sehr gute Feldabwehr und kraftvolle Angriffe, Johanna spielte aus allen Lagen gekonnt ihren Angreifern zu und gegen die gegnerische Starspielerin stellten Melanie und Lena immer wieder erfolgreich einen Block. Und trotzdem war die Höchstadter Mannschaft gegen sehr gut aufspielende Altdorfer machtlos.
In den nächsten Spielen kämpften die Mädels erfolgreich um Platz zwei. Obwohl Elena und Laura kein eingespieltes Team sind, harmonierte das Zusammenspiel hervorragend und Laura konnte mit ihren Angriffen immer wieder direkt punkten. Marie zeigte sich als Neben- und Hauptangreiferin variabel und war am Netz steht's wach und erfolgreich. Gegen Uffenheim ging es extrem spannend zu, die Mädels wehrten im Entscheidungssatz gleich 4 Matchbälle ab und erspielten sich letztendlich erfolgreich 6 Matchbälle, damit ging dieser Satz 21:19 für Höchstadt aus.
Gegen die Franconian International School hielten die Höchstadter Spielerinnen ihre Konzentration ganz hoch, so dass Emma gleich unglaubliche 20 Angaben in Folge machen durfte.
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Am Dienstag waren die Voraussetzung nicht so günstig wie am Montag. Krankheitsbedingt fehlte schmerzlich Carolin und auch Doreen musste absagen. Gut, dass Miruna spontan einspringen konnte. Ohne Auswechselspieler stand ein langer und anstrengender Turniertag mit mindestens 6 Sätzen bevor.
Die Mädels der Altersklasse III spielten 4 gegen 4 auf einem 7 mal 7 Meter Feld. Die Zusammensetzung der Mannschaft war für die Mädels ungewohnt, so hatten sie nie miteinander gespielt. Im ersten Satz mussten sich die Spielerinnen erst finden und sich an das kleine Feld gewöhnen, aber sie kamen immer besser ins Spiel und holten gut auf. Mit platzierten langen Bällen von Thea und harten Angaben von Annika sowie souverän abgewehrten Bällen von Alexandra erkämpften die Mädels sich von Spiel zu Spiel immer mehr Punkte. Letztendlich fehlte aber die Routine, sichere Angaben und mehr Zuversicht in druckvolle Angriffe, um gegen die sehr gut spielenden Gegner die Nase vorne zu haben.
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Im März kämpfen als letztes dieses Schuljahr die jüngsten Mädels um den heißersehnten aber noch nie erreichten Sieg im Regionalentscheid! Wir drücken schon jetzt die Daumen.
C. Böckl
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Wie fühlten sich die vier französischen Jugendlichen, als sie 1940 die Höhle von Lascaux entdeckten? Wie malten die Steinzeitmenschen ihre Tierbilder an die Höhlenwände? Warum waren diese Höhlenbilder überhaupt gemalt worden?
Auf die Spur dieser Fragen machte sich die Klasse 6b im Geschichtsunterreicht im Rahmen einer Internetrecherche zur Höhle von Lascaux in Frankreich. Aber auch die beste Internetrecherche kann nicht verdeutlichen, wie mühsam das Malen auf unebenem Untergrund gewesen sein muss, wie anstrengend, die Konturen der Tiere mithilfe angekokelter Zweige zu gestalten und dabei seine Öllampe oder Fackel am lodern zu halten, damit man nicht im Dunkeln steht.
Es war zwar keine Höhle, in die sich die Schülerinnen und Schüler auf den Spuren der Steinzeitmenschen begeben haben, sondern nur der Innenhof des Gymnasiums, dennoch wurde schnell deutlich, wie mühsam das Malen mit einfachen Mitteln war. Gemeinsam mit Ihrer Kunstlehrerin Sonja Koenigk und ihrer Geschichtslehrerin Isabella Klumpe malten die Schülerinnen und Schüler ausgewählte Motive der Höhle von Lascaux auf Packpapier nach. Zum Malen durfte nur ein Holzstäbchen verwendet werden, dass mithilfe eines Teelichts angekokelt wurde, sodass man mit der Asche zeichnen konnte.
In der Folgestunde durften die inzwischen getrockneten Konturen mit in Handarbeit hergestellten Naturfarben aus verschiedenen Erden ausgemalt werden.
Die Ergebnisse dieser experimentellen Arbeit kann man hier bewundern.
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Mathematik kann Spaß machen – das haben die Schüler des Gymnasiums Höchstadt am 27. September gezeigt. In Höchstadt ließen die angehenden Abiturienten des Projekt-Seminars „Mathematische Schnitzeljagd“ unter der Leitung von Caroline Böckl zwei fünfte Klassen auf der Suche nach einer entführten Lehrkraft durch die Stadt laufen.
Normalerweise besucht man an einem Wandertag in der Schule ein Museum oder läuft zu einem Spielplatz. Die Schüler der 5A und der 5E erlebten am Donnerstag allerdings einen Ausflug der besonderen Art. Nach der Begrüßung der Seminaristen wurde den Schülern erklärt, dass eine Lehrerin der Schule entführt wurde und überall in Höchstadt Hinweise in Form von Mathe-Aufgaben hinterlassen konnte, wo der Täter sie hingebracht hatte. Wenn sie den ersten Hinweis am Schuleingang richtig deuten konnten, würde die Lösung ihnen die Koordinaten des nächsten Hinweises verraten, der sie wiederum zum dritten Ort führen konnte. In der Geo-Cashing-App C:Geo, die die Schüler bereits im Voraus herunter geladen hatten, wurde ihnen, wenn sie richtig gerechnet hatten, der Abstand zu ihrem jeweiligen Ziel angezeigt. Sobald die Zahl null betrug, wusste man, dass sich eine Dose mit einer Aufgabe in der Nähe befinden musste.
Die Aufgaben waren auf den Stoff der vierten und fünften Klasse ausgelegt und wurden in den meisten Fällen nach intensivem Nachdenken schnell gelöst. Kreativ formuliert und an das Versteck angepasst, waren sie oft so anspruchsvoll, dass die Kinder zusammenarbeiten mussten, um die Lösung zu finden. Bei einer Station musste beispielsweise die Länge der Aischbrücke geschätzt und dann in eine sogenannte Additionspyramide eingetragen werden. Dazu ließen die Aufsichtspersonen ihre Gruppe die gesamte Brücke abschreiten und ihre Schritte zählen.
In jeder Dose befand sich neben einer Knobelaufgabe auch eine Zeugenaussage mit einem Hinweis auf den Entführer. An der letzten Station wurden den begeisterten Teilnehmern dann Bilder von Verdächtigen vorgelegt. Es galt, den Täter mit Hilfe der Aussagen in einem Ausschlussverfahren zu überführen.
Um zu vermeiden, dass der Großteil der Fünftklässler zusah, während einige wenige rechneten, wurden die Sucher in Gruppen von vier bis fünf Schülern mit je einem Zwölftklässler zur Aufsicht eingeteilt und starteten im Abstand von 15 Minuten am Eingang des Gymnasiums. Die gesamte Schnitzeljagd dauerte durchschnittlich etwa eineinhalb Stunden. In der restlichen Zeit zwischen acht und ein Uhr beschäftigten die Organisatoren ihre Schützlinge mit Kennenlern-Spielen und sportlichen Aktivitäten wie Besenfußball. Zum Schluss gab es eine Siegerehrung, bei der das schnellste Team in jeder Klasse Gutscheine für einen freien Eintritt in das Höchstadter Hallenbad gewann. Diese wurden von der Stadt Höchstadt gestiftet. Die restlichen Schüler gingen auch nicht leer aus und erhielten Süßigkeiten und ein vom Seminar gestaltetes Mathe-Memory.
Insgesamt machte das Projekt sowohl den P-Seminaristen als auch den teilnehmenden Schülern großen Spaß und war damit ein voller Erfolg. Der Geo-Cache ist öffentlich zugänglich und kann von jedem kostenlos genutzt werden. Er führt rund durch Höchstadt und zeigt dabei die wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt. Genauere Informationen dazu finden sich auf der Homepage der Schule.
Christian Baum
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- Geschrieben von Eva Gutbrod