Wie fühlten sich die vier französischen Jugendlichen, als sie 1940 die Höhle von Lascaux entdeckten? Wie malten die Steinzeitmenschen ihre Tierbilder an die Höhlenwände? Warum waren diese Höhlenbilder überhaupt gemalt worden?
Auf die Spur dieser Fragen machte sich die Klasse 6b im Geschichtsunterreicht im Rahmen einer Internetrecherche zur Höhle von Lascaux in Frankreich. Aber auch die beste Internetrecherche kann nicht verdeutlichen, wie mühsam das Malen auf unebenem Untergrund gewesen sein muss, wie anstrengend, die Konturen der Tiere mithilfe angekokelter Zweige zu gestalten und dabei seine Öllampe oder Fackel am lodern zu halten, damit man nicht im Dunkeln steht.
Es war zwar keine Höhle, in die sich die Schülerinnen und Schüler auf den Spuren der Steinzeitmenschen begeben haben, sondern nur der Innenhof des Gymnasiums, dennoch wurde schnell deutlich, wie mühsam das Malen mit einfachen Mitteln war. Gemeinsam mit Ihrer Kunstlehrerin Sonja Koenigk und ihrer Geschichtslehrerin Isabella Klumpe malten die Schülerinnen und Schüler ausgewählte Motive der Höhle von Lascaux auf Packpapier nach. Zum Malen durfte nur ein Holzstäbchen verwendet werden, dass mithilfe eines Teelichts angekokelt wurde, sodass man mit der Asche zeichnen konnte.
In der Folgestunde durften die inzwischen getrockneten Konturen mit in Handarbeit hergestellten Naturfarben aus verschiedenen Erden ausgemalt werden.
Die Ergebnisse dieser experimentellen Arbeit kann man hier bewundern.
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Mathematik kann Spaß machen – das haben die Schüler des Gymnasiums Höchstadt am 27. September gezeigt. In Höchstadt ließen die angehenden Abiturienten des Projekt-Seminars „Mathematische Schnitzeljagd“ unter der Leitung von Caroline Böckl zwei fünfte Klassen auf der Suche nach einer entführten Lehrkraft durch die Stadt laufen.
Normalerweise besucht man an einem Wandertag in der Schule ein Museum oder läuft zu einem Spielplatz. Die Schüler der 5A und der 5E erlebten am Donnerstag allerdings einen Ausflug der besonderen Art. Nach der Begrüßung der Seminaristen wurde den Schülern erklärt, dass eine Lehrerin der Schule entführt wurde und überall in Höchstadt Hinweise in Form von Mathe-Aufgaben hinterlassen konnte, wo der Täter sie hingebracht hatte. Wenn sie den ersten Hinweis am Schuleingang richtig deuten konnten, würde die Lösung ihnen die Koordinaten des nächsten Hinweises verraten, der sie wiederum zum dritten Ort führen konnte. In der Geo-Cashing-App C:Geo, die die Schüler bereits im Voraus herunter geladen hatten, wurde ihnen, wenn sie richtig gerechnet hatten, der Abstand zu ihrem jeweiligen Ziel angezeigt. Sobald die Zahl null betrug, wusste man, dass sich eine Dose mit einer Aufgabe in der Nähe befinden musste.
Die Aufgaben waren auf den Stoff der vierten und fünften Klasse ausgelegt und wurden in den meisten Fällen nach intensivem Nachdenken schnell gelöst. Kreativ formuliert und an das Versteck angepasst, waren sie oft so anspruchsvoll, dass die Kinder zusammenarbeiten mussten, um die Lösung zu finden. Bei einer Station musste beispielsweise die Länge der Aischbrücke geschätzt und dann in eine sogenannte Additionspyramide eingetragen werden. Dazu ließen die Aufsichtspersonen ihre Gruppe die gesamte Brücke abschreiten und ihre Schritte zählen.
In jeder Dose befand sich neben einer Knobelaufgabe auch eine Zeugenaussage mit einem Hinweis auf den Entführer. An der letzten Station wurden den begeisterten Teilnehmern dann Bilder von Verdächtigen vorgelegt. Es galt, den Täter mit Hilfe der Aussagen in einem Ausschlussverfahren zu überführen.
Um zu vermeiden, dass der Großteil der Fünftklässler zusah, während einige wenige rechneten, wurden die Sucher in Gruppen von vier bis fünf Schülern mit je einem Zwölftklässler zur Aufsicht eingeteilt und starteten im Abstand von 15 Minuten am Eingang des Gymnasiums. Die gesamte Schnitzeljagd dauerte durchschnittlich etwa eineinhalb Stunden. In der restlichen Zeit zwischen acht und ein Uhr beschäftigten die Organisatoren ihre Schützlinge mit Kennenlern-Spielen und sportlichen Aktivitäten wie Besenfußball. Zum Schluss gab es eine Siegerehrung, bei der das schnellste Team in jeder Klasse Gutscheine für einen freien Eintritt in das Höchstadter Hallenbad gewann. Diese wurden von der Stadt Höchstadt gestiftet. Die restlichen Schüler gingen auch nicht leer aus und erhielten Süßigkeiten und ein vom Seminar gestaltetes Mathe-Memory.
Insgesamt machte das Projekt sowohl den P-Seminaristen als auch den teilnehmenden Schülern großen Spaß und war damit ein voller Erfolg. Der Geo-Cache ist öffentlich zugänglich und kann von jedem kostenlos genutzt werden. Er führt rund durch Höchstadt und zeigt dabei die wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt. Genauere Informationen dazu finden sich auf der Homepage der Schule.
Christian Baum
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Ausgerechnet am Freitag, dem 13. Juli, mussten die zehn Klassensieger unserer 6. Klassen beim schulinternen Englisch-Vorlesewettbewerb ihr Können unter Beweis stellen – doch sie taten dies mit Bravour.
„Congratulations“ an alle Wettbewerbsteilnehmer zu ihrem jeweiligen Klassensieg und besondere Glückwünsche an die Gewinnerin Hanele Fröhlich (6c), die unsere Schule im nächsten Schuljahr auf mittelfränkischer Ebene vertreten wird.
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Auf Initiative des Gymnasiums Höchstadt, des TSV Lonnerstadt und der Schiedsrichtergruppe Erlangen nahmen im Sportheim des TSV Jugendliche am Projekt "Learn to Ref" des Bayerischen Fußball-Verbandes teil.
(Michael Schmidt, 2.v. rechts, Lehrwart der Schiedsrichtergruppe Erlangen freut sich über viele zukünftige Kollegen, links oben Mit-Initiator Thomas Schmidhuber)
No Refs - No Games! So lautet eine Initiative des Bayerischen Fußball-Verbandes, in der Jungen und Mädchen zwischen 12 und 14 Jahren schrittweise auf die Schiedsrichtertätigkeit als "Learn to Ref"-Kids herangeführt werden. Denn als Volkssport Nummer eins lockt der Fußball zwar jedes Wochenende Massen auf die Sportplätze und vor die TV-Geräte, gleichzeitig wächst die Unzufriedenheit bei Trainern, Spielern und Zuschauern über viele Entscheidungen der Unparteiischen und sorgt oft für Diskussion, gerade im Amateurbereich.
Für das Gymnasium Höchstadt hat die Sportart Fußball einen hohen Stellenwert. Das zeigt auch die Kooperation, die man vor zwei Jahren mit dem TSV Lonnerstadt aufgebaut hat. Der damalige Initiator Achim Engelhardt, Lehrer in Höchstadt und Übungsleiter in Lonnerstadt und somit die Schlüsselfigur zwischen Schule und Verein, sowie Tobias Krapf (Gymnasium) und U15-Trainer Thomas Schmidhuber vom TSV waren auch bei diesem Projekt die treibende Kraft.
Ziel war es das Vorhaben an allen Schulen im Landkreis publik zu machen und möglichst viele Mädchen und Jungen für die Schiedsrichtertätigkeit zu begeistern. Die Schiedsrichtergruppe Erlangen erweiterte das Vorhaben und informierte alle Vereinsvertreter in der Region.
Zum Start der Pilot-Veranstaltung in Lonnerstadt konnte Lehrwart Michael Schmidt von der Schiedsrichtergruppe Erlangen zwanzig wissbegierige Jugendliche aus dem ganzen Landkreis begrüßen. In zwei Einheiten a 4 Stunden wurden in Theorie- und Praxisteilen die ersten Schritte zur Ausbildung zum Vereinsschiedsrichter gelegt. In Weiterbildungs- und Feedbackrunden haben jetzt alle "Learn to Ref"-Kids die Möglichkeit auf Einladung der SR Erlangen an Auffrischungstagen teilzunehmen, regeltechnisch weitergebildet zu werden und nicht zuletzt um Erfahrungen mit andern Vereinsschiedsrichtern auszutauschen.
Weitere Informationen zum Thema erhalten Sie vom Lehrwart der Schiedsrichtergruppe Erlangen, Michael Schmidt, unter 0151-70847311 oder unter Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!.
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- Geschrieben von A. Engelhardt
Am 16. und 17. April fand im BMW Group Werk Dingolfing der bayerische Landeswettbewerb „Jugend forscht – Schüler experimentieren“ statt. Fast 100 Mädchen und Buben aus ganz Bayern haben sich für den diesjährigen Landesentscheid von „Jugend forscht – Schüler experimentieren“ qualifiziert. Mit dabei waren auch Paulina Albers, Lea-Sophie Freyer und Anna Jesberger aus der Klasse 6a. An den beiden Tagen präsentierten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre Arbeiten der Öffentlichkeit und einer kritischen Fachjury. Darüber hinaus konnten alle ein spannendes Rahmenprogramm erleben, unter anderem eine Besichtigung des Industriemuseums in Dingolfing und ein Besuch im Dynamikzentrum bei BMW, einem der größten Fertigungsbetriebe für Autos in Deutschland.
Insgesamt wetteiferten die 54 besten Arbeiten aus den Regionalentscheiden in sieben Disziplinen um den Gesamtsieg – so viele wie noch nie in der Geschichte des bayerischen Landeswettbewerbs der Juniorensparte von „Jugend forscht“.
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- Geschrieben von Eva Gutbrod
Am Montag, den 12. März, galt es für die Volleyballerinnen (Jahrgänge 2005 und jünger) eine schwierige Aufgabe zu meistern. Zwei Topmannschaften (Bad Windsheim und Altdorf) waren die Gegner der Schulmannschaft beim Regionalentscheid in Bad Windsheim. Jede Schule stellte zwei Teilmannschaften mit je drei Feldspielerinnen. Auf Grund der Krankheitswelle reiste Höchstadt ohne Auswechselspielerinnen an. Jede Teilmannschaft spielte gegen jede Teilmannschaft der Gegner je einen Satz, also insgesamt pro Teilmannschaft 4 Sätze. Gewertet wurden am Schluss die gewonnenen Sätze pro Schule, es waren also maximal 8 siegreiche Sätze möglich.
Wie hoch das Niveau an diesem Nachmittag war, zeigte sich im Ausgang der Spiele. Fast alle Sätze wurden nur knapp gewonnen. Die Höchstadter konnten 4 Sätze für sich erspielen, die Bad Windsheimer sogar 5 und die Altdorfer 3.
Somit erfreuen sich die Höchstadter Volleyballerinnen über einen stolzen 2. Platz! Mit einer Portion Glück und dem Verwandeln eines herausgespielten Satzballes wäre sogar in diesem Jahr ein Sieg möglich gewesen.
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Wir gratulieren den Spielerinnen Thea Mann (7E), Doreen Zschöckner (7A), Hanele Fröhlich, Johanna Hennecke, Janina Stachowski und Lena Hübner (alle 6C) |
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- Geschrieben von Eva Gutbrod